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L'affiche pdf Si on affirme avec le GFEN que tous les élèves sont capables d'apprendre, à condition qu'on ait des pratiques ambitieuses, alors l'école maternelle est bien ce lieu unique, au coeur du processus de démocratisation et d'accessibilité des savoirs. Les activités d'apprentissage se mènent avec des enseignant.

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Le langage est le moyen de développer la pensée. Le langage ne rend pas compte du monde mais le construit, il constitue un point de vue sur le monde. Il donne accès à sa propre pensée. Les humains ne sont pas réductibles à leur activité langagière.

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Charte éducative Tous capables, tous créateurs! Son pari philosophique se fonde sur le fait que tous les hommes, les enfants des hommes, comme les peuples, ont des capacités immenses pour comprendre et créer, pour auto-socio-construire un savoir vivant et opératoire. Il constate un déficit de démocratie dans les pratiques éducatives comme dans la société. Premier élément de la crise de l'enseignement de la démocratie : l'éducation civique et citoyenne peut-elle être imposée par un seul, dans une situation magistrale?

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Penser le métier pour le transformer. Les activités d'apprentissage se mènent avec des enseignant. Si on veut défendre l'école, il faut la transformer, disions-nous en Encontinuons de dire que toutes les pratiques ne se valent pas pour faire apprendre les élèves et que l'école ne se transformera que si on transforme les pratiques professionnelles.

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C"est une construction lente, délicate et fondamentale et on est bien loin des doxa spontanéistes. Les intervenantes ont présenté un état des lieux de la question qui servira de base pour alimenter les discussions et les réflexions dans les groupes. Evaluer pour fixer ou pour avancer?